วันศุกร์ที่ 16 มีนาคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 16

ครั้งที่ 16 วันพฤหัสบดีที่ 1 มีนาคม 2555

สรุปงานทั้งหมด


1.หันงสือปริศนาคำทาย(ต็อกแต็ก คือ อะไร)
2.บัตรคำ (อักษร"พ")
3.ฉันชอบดื่มน้ำอะไร
4.คลิปเด็ก(คู่ 2 คน)
5.คลิปเด็ก(กลุ่ม 4 คน)
 หันงสือปริศนาคำทาย(ต็อกแต็ก คือ อะไร)
 บัตรคำ (อักษร"พ")
 บัตรคำ (อักษร"พัด,พู่กัน")
ฉันชอบดื่มน้ำอะไร

น้องตุ้งเม้ง
 
น้องกิจ ชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
1.ขณะถามน้องจะแกว่งชิงช้าไปด้วย
2.ถ้าไม่ถามก็ไม่ตอบ
3.ถามคำตอบคำ
4.ต้องพูดเป็นแนวให้ น้องถึงจะพูด

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 16

ครั้งที่ 16วันพฤหัสบดีที่ 1 มีนาคม 2555
- อาจารย์ตรวจสมุดปริศนาคำทาย และร่วมกันสนทนา หาข้อผิดพลาด และร่วมกันหาวิธีทำที่สมบูรณ์แบบ

- อาจารย์ให้ส่งงานทั้งหมด และนัดสอบปลายภาค

 เธอ ชอบ ดื่ม น้ำ อะไร
 กล่องใส่บัตรคำ ตัวอักษร "พ"
ปริศนา คำทาย
บัตรคำ (พัด)(พู่กัน)
      

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 15

ครั้งที่ 15 วันพฤหัสบดีที่ 1 มีนาคม 2555

- นำเสนองานที่ไปสัมภาษณ์น้อง และร่วมกันวิพากษ์วิจารย์เพื่อหาสิ่งที่ดีที่สุด

- อาจารย์ทบทวบเพลง ก-ฮ 

- จัดกลุ่มเพื่อทำบัตรคำ กลุ่มของดิฉันได้ตัวอักษร ท
- อาจารย์วิธีการทำบัตรคำ

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 14

ครั้งที่ 14 วันพฤหัสบดีที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2555

- อาจารย์ให้ดูหนังสือนิทาน เพื่อเป็นแนวในการทำหนังสือนิทานของเราเอง







 









วันศุกร์ที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 13

ครั้งที่ 13 วันเสาร์ที่ 18 กุมภาพันธ์ 2555
(เรียนชดเชย)

 -อาจารย์แจกกระดาษให้วาดรูปอะไรก็ได้ แล้วให้ออกไปเล่าเรื่องจากรูปที่วาดต่อๆกับเพื่อน
ลักษณะของภาษา    เนื้อหาของภาษา ได้แก่ หัวข้อเนื้อหา เรื่องหรือความหมายของสารที่จะใช้สื่อกับผู้อื่น ประกอบด้วยชื่อของคน สัตว์ สิ่งของ เหตุการณ์ ความสัมพันธ์
- หาอักษรสูง กลาง ต่ำ แล้วดูเสียงที่เหมือนกันแล้วจับเป็นคู่เพื่อง่ายในการจำ    อักษรสูง มี 11 ตัว คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ส ษ ศ ห  
    อักษรกลาง มี 9 ตัว ก จ ด ต บ ป อ ฎ ฏ
    อักษรต่ำ มี 24 ตัว แบ่งเป็น       - อักษรต่ำคู่ มี 14 ตัว คือ ค ฅ ฆ ช ซ ฌ ฑ ฒ ท ธ พ ฟ ภ ฮ  
       - อักษรต่ำเดี่ยว มี 10 ตัว คือ ง ญ น ย ณ ร ว ม ฬ ล 
- ทำสมุดคำและร่วมกัน สนทนา เพื่อหาสิ่งที่ถูกต้องที่สุด- อาจารย์แจกกระดาษเพื่อวาดภาพสื่อเป็นภาษา เช่น แก้วตา วาดรูปตากับรูปแก้ว ปลาทอง วาดรูปปลากับทอง และให้ออกมาให้เพื่อนทายว่าคำที่เราวาดคือคิดว่าอะไร
- อาจารย์ให้แสดงท่าทางประกอบชื่อของตัวเอง ถ้ามีสามพยางค์ก็ทำสามท่า และหลังจากนั้นก็ทำของเพื่อนก่อน แล้วทำของตัวเอง


 

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 12

ครั้งที่ 12  วันพฤหัสบดีที่ 16  กุมภาพันธ์ พ.ศ 2555

เนื้อหาที่เรียน/ความรู้ที่ได้รับ

* การทำหนังสือภาพ เน้นทักษะการอ่านและการเขียน

1. เลือกความคิดรวบยอดที่ต้องการให้เด็กมีประสบการณ์ทางภาษา

( ภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารและแสดงความคิดรวบยอด )

2. คำว่า " อะไร " เป็นคำถามที่ใช้ผันเปลี่ยน

3. ข้อสรุป เป็นการบอกประโยชน์ให้แก่เด็กได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน


* การสร้างภาพปริศนาคำทาย

1. เลือกและกำหนดสิ่งที่ต้องการให้เด็กทาย

2. วิเคราะห์ลักษณะของสิ่งที่กำหนดให้หลากหลายมากที่สุด

3. เรียงลำดับลักษณะของสิ่งที่กำหนด โดยเริ่มจากสิ่งที่มีความหมายกว้างก่อน

4. นำมาจัดเรียงลำดับ

5. แต่งประโยคที่มีคำซ้ำ


งานที่ได้รับมอบหมาย

1. แบ่งกลุ่มๆละ 4 คน ทำหนังสือภาพ และ ภาพปริศนาคำทาย

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 11

ครั้งที่ 11  วันพฤหัสบดีที่ 9  กุมภาพันธ์ พ.ศ 2555

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ไปอบรม






หมายเหตุ ชดเชยการสอนโดยการทำงานหนังสือภาพ และภาพปริศนาคำทาย 2554

วันพฤหัสบดีที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 10

ครั้งที่ 10 วันพฤหัสบดีที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2554

- ดู E-BOOK เรื่อง แม่ไก่แดง
- ร่วมกัน สนทนา อภิปราย การทำนิทานE-BOOK
1.ต้องมีสีที่ชัดเจน
2.ตัวหนังสือต้องอ่านง่าย
3.ใช้คำซ้ำๆ เพื่อช่วยในการจำของเด็ก
4.ภาพต้องสัมพันธ์กับเนื้อหา
5.ภาพสมจริงมากที่สุด
6.เสียงทีเล่าต้องตรงกับคำที่เขียน
- ความแตกต่างระหว่างการเล่านิทานโดยมีครูเล่ากับการเล่านิทานกับE-BOOK
1.การเล่านิทาน E-BOOK
- เด็กจะฟังนิทานตอนไหนก็สามารถเปิดดูได้เลย
- เป็นการสื่อสารทางเดียว
- ปิดโอกาสในการแสดงความคิดของเด็ก
- ไม่ได้สังเกตพฤติกรรมเด็กขณะเด็กดูนิทาน
2.การเล่านิทานโดยครูเล่าเอง
- เป็นการสื่อสาร 2 ทาง
- สามารถเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดได้คิด
- ถ้าครูไม่มีเวลาเล่า เด็กก็ไม่ได้ฟังนิทาน
- คำถามที่ดีที่จะถามเด็ก ต้องเป็นคำถามที่ให้เด็กคิด จินตรนาการ เช่น คำว่า "อะไร" "ทำไม" "อย่างไร" "เพราะอะไร"
- เพลงเป็นสื่ออย่างหนึ่งที่ทำให้เด็กได้เรียนรู้ภาษา เช่น
เพลง ตา หู จมูก
หู ตา จมูก จับให้ถูก จับจมูก ตา หู
จับใหม่จับให้ฉันดู จับใหม่จับให้ฉันดู
จับ จมูก ตา หู จับ หู ตา จมูก
เราอาจจะใช้ภาพหู ตา จมูก แทนการเขียน เพื่อให้เด็กเกิดทักษะทางภาษามากขึ้น

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 9

ครั้งที่9วันพฤหัสบดีที่26 มกราคม พ.ศ 2554

อาจารย์ให้ดูภาพที่เด็กได้วาดและเขียนออกมา ว่าทำให้คิดถึงอะไรบ้าง
- พัฒนาการของเด็ก
- เด็กได้คิดถึงพ่อเวลาวาดและเขียนออกมา
- การมีความรักให้พ่อ
- การถ่ายทอดความคิดของเด็ก
- คำว่า ครับ แสดงให้ถึงการมีมารยาทของเด็ก
- พูดถึงหลักการสอน การแก้ไขคำพูดที่เด็กพูดออกมา
- การใช้คำพูดที่เหมาะสมกับเด็ก
- ภาษา คือ เครื่องมือการเรียนรู้ในการรับข้อมูลในการศึกษา
- พูดถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็ก ปัจจัยในการแตกต่าง คือ
- สังคม สิ่งแวดล้อมรอบข้าง
- การอยู่ในครอบครัว และ การอบรมเลี้ยงดูของคนในครอบครัว
- อาจารย์ได้บอกว่า ภาษานั้น ไม่ใช่แค่การพูด การแสดงสีหน้าและท่าทาง
- เด็กนั้นไม่จำเป็นต้องเรียนการพูด การฟังอย่างเป็นทางการ เด็กนั้นจะเรียนรู้ได้จาก ครูสามารถสอนได้ตลอดเวลา หรือ คนรอบข้างของตัวเด็ก
- พูดถึงการจัดประสบการณ์ด้านภาษาในชั้นเรียน
- อาจารย์ได้บอกว่าเด็กนั้นจะเข้าใจ และ ใช้ไวยกรณ์พื้นฐานของภาษาแม่เมื่ออายุ 4 - 5 ปี
งานที่มอบหมาย
ให้นักศึกษา หาประสบการณ์ทางภาษา มีอะไรบ้าง (คนละ 1 กิจกรรม)

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 8

ครั้งที่ 8  วันอาทิตย์ที่ 22 มกราคม พ.ศ 2554



- อาจารย์ได้อธิบายการทำหน้าที่ของครู- ให้ดูพัฒนาการในการมองเห็นของเด็กอนุบาล
- พูดถึงทักษะทางภาษา และ คณิตศาสตร์ เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
- พูดถึงการใช้ภาษาที่ถูกต้อง ร.เรือ ล.ลิง ที่ชัดเจน
- คุณครูให้ไปสมัครสมาชิก โทรทัศน์ครู
- เปิด VDO การเรียนการสอน ของ โรงเรียน ทุ่งมหาเมฆ
- ได้พูดถึงการให้เด็กๆ มีโอกาสคิด การใช้ภาษาและ การแสดงออก
- อาจารย์ได้บอกว่าการจัดกิจกรรมแต่ละอย่างควรดูจาก วัยและพัฒนาการของเด็กๆ
* งานที่ได้มอบหมาย
- ให้ไปสมัครโทรทัศนฺครู

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7

ครั้งที่ 7  วันพฤหัสบดีที่ 19 มกราคม พ.ศ 2554


ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจาก อาจารย์ติดอบรม

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 6

ครั้งที่ 6  วันพฤหัสบดีที่ 12 มกราคม พ.ศ 2554

ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 5

ครั้งที่ 5  วันพฤหัสบดีที่ 5 มกราคม พ.ศ 2554

ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 4

ครั้งที่ 4  วันพฤหัสบดีที่ 29 ธันวาคม พ.ศ 2554

- อาจารย์ให้เขียนภาษาถิ่นของแต่ละคน ของดีแต่ละจังหวัด
นิทานเมืองสุพรรณ
ขุนช้าง-ขุนแผน


บันทึกการเรียน ครั้งที่ 3

ครั้งที่ 3  วันพฤหัสบดีที่ 22 ธันวาคม พ.ศ 2554

-นำเสนองานที่อาจารย์สั่งอาทิตย์ที่แล้ว
-อาจารย์แนะนำ
-คำถามที่จะถามเด็ก
-การพูดคุยกับเด็ก
-การสนทนาของเด็กว่าอายุขนาดนี้จะพูดคุยอย่างไร
ใช้ภาษาอย่างไร

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 2

ครั้งที่ 2  วันพฤหัสบดีที่ 16 ธันวาคม พ.ศ 2554


เนื้อหาที่เรียน/ความรู้ที่ได้รับ
* การทำหนังสือภาพ เน้นทักษะการอ่านและการเขียน

1. เลือกความคิดรวบยอดที่ต้องการให้เด็กมีประสบการณ์ทางภาษา
( ภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารและแสดงความคิดรวบยอด )
2. คำว่า " อะไร " เป็นคำถามที่ใช้ผันเปลี่ยน
3. ข้อสรุป เป็นการบอกประโยชน์ให้แก่เด็กได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

* การสร้างภาพปริศนาคำทาย
1. เลือกและกำหนดสิ่งที่ต้องการให้เด็กทาย
2. วิเคราะห์ลักษณะของสิ่งที่กำหนดให้หลากหลายมากที่สุด
3. เรียงลำดับลักษณะของสิ่งที่กำหนด โดยเริ่มจากสิ่งที่มีความหมายกว้างก่อน
4. นำมาจัดเรียงลำดับ
5. แต่งประโยคที่มีคำซ้ำ
งานที่ได้รับมอบหมาย
1. แบ่งกลุ่มๆละ 4 คน ทำหนังสือภาพ และ ภาพปริศนาคำทาย
. 2554

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 1

ครั้งที่ 1  วันพฤหัสบดี ที่ 8 ธันวาคม พ.ศ.  2554


วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม
- อาจารย์สั่งให้นักศึกษาศึกษาเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย